从事人才招聘或技术工作的人,对技能缺口(skills gap)现象十分敏感。对许多人而言,其存在是既定事实——但一项新研究声称,围绕这一现象的热潮可能基于谎言。

根据最近在美国经济学会会议上提交的一项研究,技能缺口在很大程度上是雇主自己造成的。在上一次经济衰退期间,雇主对求职者可以挑剔,并相应提高了要求;但随着经济开始复苏、人才不再那么充裕,他们却未放松要求。

事实证明,技能缺口在某种程度上就是如此简单;但故事还有更多细节。那么,技能缺口的真相到底是什么?

技能缺口是否真实存在?

经济政策研究所高级经济学家兼政策主任海迪·希尔霍尔兹(Heidi Shierholz)告诉HR Dive:“这种讨论并不新鲜。你总能听到雇主抱怨找不到他们需要的技能。”她表示,在经济困难时期,雇主会说失业率上升是因为求职者不具备所需技能。关于失业的讨论最终会围绕这种技能缺口的认知展开,而这种讨论在市场复苏后仍可能持续。

目前,失业率徘徊在4%左右,希尔霍尔兹说:“我们并没有进行大规模的培训。”市场的周期性可能部分导致了这种突然的变化。她预言:“我保证,我们还会再次进行这种讨论。”

但这一切可能都是事实,且并不削弱当前问题的严重性。韦莱韬悦(Willis Towers Watson)董事总经理兼全球实践负责人拉文·杰苏萨森(Ravin Jesuthasan)告诉HR Dive,当公司有机会提高技能基础时,它们会这样做。但随着工具的变化(尤其是在当前市场),技能溢价也合理上升,使雇主和潜在求职者都陷入困境。

杰苏萨森说:“技能缺口绝对是真实的。它不是组织发明的。那项研究丝毫没有削弱组织确实在努力填补职位空缺的事实。”

不幸的是,对于雇主来说,部分原因可归咎于人性。美国人事协会(American Staffing Association)首席运营官史蒂夫·伯切姆(Steve Berchem)告诉HR Dive,雇主采用更严格的要求来管理大量求职者;如果求职者不完全符合要求,很容易被扣分。但市场已经改变——而公司反应迟缓。

伯切姆说:“许多人认为这是雇主市场或很难找到工作。可能是那些残留的要求……当求职者看到这一点时,只会强化那种认知。”

部分困惑在于如何定义“技能缺口”。正式研究通常以工作经验年限来定义。但其他人往往更倾向于指广泛的技能和知识。PayScale首席经济学家凯蒂·巴尔达罗(Katie Bardaro)告诉HR Dive,工人不知道雇主需要他们知道什么。她补充说,要解决这个问题,雇主可能不得不承担在职培训的成本,而在较宽松的市场中,这些成本可能被视为不必要的开支。

雇主的责任

更大的技能缺口戏剧可能更多说明了雇主的准备情况,而非实际技能市场。杰苏萨森表示,工作或学位的概念本身并不能很好地反映实际工作方式。他说:“学位中有太多噪音。某人可能拥有‘数据科学’学位,但它无法告诉你这些技能具体是什么。”他补充说,人才生命周期应由技能和工作驱动,而不是职位或毕业院校。

这意味着招聘经理应该寻找能够胜任雇主无法培训的工作的人——例如批判性思维、良好沟通和学习意愿,巴尔达罗说。

为此,更多雇主正在“有意图地”进行面试,她补充道。雇主花时间通过更长的面试流程和测试来了解候选人,而不是快速引入。在当前市场,招聘周期仍然令人担忧,但专家此前告诉HR Dive,将扎实的数据分析与个性化相结合往往能提高整体招聘质量。尽管目前经济强劲,但巴尔达罗表示:“存在一定程度的不确定性,即这种情况能否持续。”

在实际层面,雇主可能需要将某些工作要求改为“优先优势”,以扩大人才池,伯切姆说。一个人真正需要什么才能开始工作,尤其是如果雇主准备培训有潜力的候选人?

伯切姆说:“有一些解决方案可以应对这些技能短缺。我们都需要对市场中的实际情况更加现实。”

自然周期?

部分技能缺口担忧源于技术发展和经济增长的自然周期。巴尔达罗说:“我认为这在很大程度上是一个自然的周期性过程。你什么时候能负担得起挑剔?什么时候不能?”

希尔霍尔兹补充说,目前的技能组合“很奇怪”。技能和工作永远不会完美匹配;总会有雇主找不到所需工人。但技能缺口与全面紧张的劳动力市场之间存在区别,而目前,停滞的工资增长削弱了“缺口完全基于技能”的论点,她说。

希尔霍尔兹说:“每当你听到有人说找不到具备所需技能的工人时,请务必加上:‘以我愿意支付的工资’。”

然而,这次有些事情确实不同。自动化的兴起迫使全社会重新思考技能再培训。当然,自动化将永远粉碎工人共和国梦想的恐惧并不新鲜;杰苏萨森谈到自动化时说:“自织布机时代以来,我们就看到了这种叙事。”但这一次,变化的速度——无论是技术还是文化——都让雇主和政府感到震惊。

他说:“它从不影响工作。它影响任务。这就是关键。工作的构成已经改变,所以技能也发生了巨大变化。”

改进的学徒制面向成人学习者的证书是当前市场因需求而生的创新例子。杰苏萨森说,增强现实和虚拟现实工具可以缩短学习周期,使雇主更接近技能变化的速度。

但伯切姆说:“人口中缺乏基本技能。”高中生毕业时没有基本的阅读或数学能力。他补充说:“我们不是在谈论作家和工程师。我们说的是基本木工,你需要能够计算英寸。”

这些问题指向更广泛的技能提升危机,可能需要雇主、政府和教育工作者的联合专业知识——这是许多雇主仍在努力应对的新现实。

伯切姆说:“毫无疑问,这三个实体都有责任。我们需要停止争论多少,而是直接着手解决。”